Les procédures de construction d'une évaluation diagnostique face aux aux enjeux du français sur objectifs universitaires

Résumé : Quels critères du CECR faut-il retenir pour concevoir une évaluation diagnostique contextualisée en fonction des objectifs universitaires des apprenants de FLE ? En nous appuyant sur une expérimentation didactique, nous tentons de dégager des critères d'évaluation adaptés à l'enseignement du Français sur Objectifs Universitaires (FOU) et proposons un protocole d'évaluation permettant de définir un programme d'enseignement à distance (TICE).