Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.

Christian Hudelot (1) , Edy Veneziano (2, 3) , Laetitia Albert (2) , Chantal Caracci-Simon (2) , Juliette Elie-Deschamps (4) , Marie-Thérèse Le Normand (5) , Marie-Hélène Plumet (3) , Serge Poncin (2) , Nathalie Salagnac (6)

1 BCL, équipe Linguistique de l’énonciation
2 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus
3 UPD5 - Université Paris Descartes - Paris 5
4 CeReS - Centre de Recherches Sémiotiques
5 LPPS - EA 4057 - Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé
6 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Mots clés: Apprentissage linguistique

Domaines: Linguistique; Linguistique; Psychologie

Christian Hudelot, Edy Veneziano, Laetitia Albert, Chantal Caracci-Simon, Juliette Elie-Deschamps, et al.. Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.. 17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, Belgique. ⟨hal-00917301⟩