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L’oral à l’école : Enseigner les aspects para-verbaux et non verbaux par la classe à distance

Résumé : La question de l’enseignement de l’oral, notamment dans ces aspects para-verbaux ou non verbaux, se pose fréquemment dans le cadre de la classe de français. Ces aspects de la communication orale sont peu enseignés, l’oral pratiqué en classe étant souvent plus proche de l’écrit. La communication à distance, parce qu’elle n’établit pas un contact direct entre les interlocuteurs, mais médié, rend prégnants ces aspects des échanges verbaux. Elle pourrait dès lors être propice au développement de ces-dits aspects chez les apprenants. Nous revenons sur quelques points relatifs à la didactique de l’oral, puis nous rendons compte d’une mise en œuvre ayant eu lieu en classe de CM2 (10 ans) afin de savoir si les dispositif distanciels peuvent effectivement être favorables à l’enseignement-apprentissage des éléments para- et non verbaux de la communication orale. Au vu des résultats, il semble que la communication médiée puisse faire évoluer les pratiques ordinaires de l'oral et permettre aux élèves d’adopter une réflexion méta-linguistique concernant l’échange oral.
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https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-03649946
Contributeur : Anne Sardier Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : samedi 23 avril 2022 - 17:06:42
Dernière modification le : mardi 3 mai 2022 - 09:10:58

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  • HAL Id : hal-03649946, version 1

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Anne Sardier. L’oral à l’école : Enseigner les aspects para-verbaux et non verbaux par la classe à distance. Frantice.net, Université de Limoges, 2020, Les humanités numériques pour penser l’éducation et la formation, 17, pp.7-18. ⟨hal-03649946⟩

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