Comment se construit une grammaire FLE argumentative ?
Résumé
Les grammaires traditionnelles destinées à l'enseignement du FLE se limitent trop souvent à une description syntaxique et sémantique de la langue. Or, les productions réalisées par les apprenants montrent que la connaissance des règles de la syntaxe française ne suffit pas à ce qu'un discours soit "bien construit" : l'apprenant doit également respecter les contraintes pragmatiques imposées par les mots de la langue. Les grammaires doivent donc révéler ces contraintes à l'apprenant en appréhendant le contexte d'énonciation dans lequel les constituants linguistiques sont susceptibles d'être utilisés. Derrière l'étude des connecteurs argumentatifs, ce sont les procédures de construction d'une grammaire FLE qui se veut "argumentative" que nous tentons de définir dans cette recherche.